高考加分录取和降分录取有何区别（委员建议双一流高校招生以裸分录取，这一建议有何利弊？）
发布时间：2025-01-14 00:23:37 | 高校选途网
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高考加分录取和降分录取有何区别
高考加分录取和降分录取区别在于加（降）的对象和幅度不同。具体如下：全国各省的高考加分和降分录取对象和幅度都有所差异，
以山东2015年高考政策为例
(一)按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发〔2000〕28号)和《教育部关于学习贯彻<中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见>的通知》(教基〔2001〕1号)评选获得省级优秀学生称号的应届高级中等教育学校毕业生，在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由高校审查决定是否录取。
(二)高级中等教育阶段见义勇为的应届毕业生，凡受市人民政府或省综治委表彰的，统考成绩总分低于高校调档分数线10分之内的，可以向高校投档;受省人民政府表彰的，统考成绩总分低于高校调档分数线20分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。见义勇为考生的认定以政府颁发的证书为准。
(三)获省级以上表彰的先进劳模青年，统考成绩总分低于高校调档分数线20分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。
(四)高级中等教育阶段获得下列奖项的应届毕业生，参加高考录取时在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由高校审查决定是否录取。
1.由中国科学技术协会主办的全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖的考生;
2.由中国科学技术协会、教育部等主办的全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动获得一、二等奖获得者;
3.在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者。
(五)烈士子女，其统考成绩总分低于高校调档分数线20分以内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。
(六)自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档;在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由高校审查决定是否录取。
(七)归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生，其统考成绩总分低于高校调档分数线10分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。
(八)山区、湖区、海岛、少数民族聚居地区的少数民族考生，其统考成绩总分低于高校调档分数线10分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。
考生若同时具备上述几项享受加分和降分照顾条件，只选其最高的一项分值作为考生投档附加分，不重复计算。
各地、各单位要加强对享受加分或降分照顾考生的资格审查工作，各报名点和招生办公室要认真验证各种证明材料。对弄虚作假者一经查实，立即取消考生的报考资格、考试资格以及录取资格，并追究有关参与者的责任。
委员建议双一流高校招生以裸分录取，这一建议有何利弊？
这一建议既有利也有弊，好处是让学生可以凭借自己的学习能力考入双一流大学，不再存在加分录取。坏处是让学生之间越来越内卷，只会重视学习，不重视其他方面的发展。有些学生是烈士子女或者单身子女，本来是可以加分的，但如果建议真的实施了，这份照顾就会消失。不过这个建议也是治标不治本的，毕竟有些地区的师资力量本来就特别强，学生考试的分数自然就会很高。在这种情况下，教育资源薄弱地区的学生自然考不出好成绩，自然就更上不了双一流大学。
关于好处的介绍。
有些省份的录取分数线本来就是比较低的，而学生还会进行加分，比如获得全国物理或者全国数学竞赛就能在录取的时候进行加分。如果有很多项加分的选择，就可以加最高分。而小城市的孩子根本就不会去参加竞赛，自然就不能加分了。在进行裸分录取之后，就能给小城市的学生更多的机会，让他们凭借分数考入双一流大学。 高校选途网
关于弊端的介绍。
地段是比较大的，毕竟某些贫穷地区在考双一流大学的时候是有加分政策的，并且加的分还不少。有些地区还可以进行国家专项计划进行提前录取，但如果真的只能裸分录取，这项照顾肯定也没有了。这种措施可能会让很多人不满意，所以实施起来还是比较难的，需要从长计议。而生活的大城市的学生肯定有更好的教育环境，能接触到水平更加好的老师，只要付出努力，肯定能够考出不错的分数。所以这种建议是治标不治本的，感觉意义不是很大。
总结
有网友说只有实施教育资源的公平化，全国统一出卷统一公布录取分数线，这才是真正的公平。但是又让很多人不满意了，毕竟有些人生活的大城市，本来就占据优势，现在优势没有了。
如果高考有加分,查等位分时可不可以在裸分上加分后查询?
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查询等位一般都是以裸分进行查询,你也可以加分以后也查询一下作为参考的，等位分一种经过换算后的用来评测考生高考成绩的分数。等位分只是供考生和家长报考时用来参考的一种成绩水平评测分数
并不影响高考成绩等位分排除了因考试难度差异招生计划考生人数等变动因素所带来的干扰，使得考生可以很方便地直接将当年的考试分数对应位置与历年进行对比。依据教育测量学和教育统计学原理
历经大量的数据分析结合了高考招生录取特点、历年高考成绩和实际录取情况综合考虑历年高考人数省控线招生计划数等因素，对各年的标准分进行修正最终研究出一套以考生成绩位次为核心的分析工具这个工具就是等位分。
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