贵州安顺普通小学招生入学政策已公布 安顺二中和一中全国排名

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本文目录一览：

• 1、2020年贵州安顺普通小学招生入学政策已公布
• 2、安顺市第二高级中学学校简介
• 3、安顺二中和一中全国排名

2020年贵州安顺普通小学招生入学政策已公布

规范义务教育招生 高校选途网

1.落实免试就近入学要求。所有义务教育学校都要按照公布的招生片区或范围进行登记入学，严格遵守义务教育免试入学的规定，不得通过考试、面试、面谈、测试、推优或擅自附加其他任何条件招生。各县（区）既要落实义务教育免试就近入学制度，又要做好农村学校“小升初”整班移交。要严格均衡分班，严禁设立重点班、快慢班和实验班等。在正式开学报到、学生分班名单公布前，学校不得组织学生参加考试、面试等。不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书或学习等级等作为招生入学依据或参考。从2020年起，全面取消各类特长生招生。

2.科学确定招生片区。各县（区）教育行政部门要切实分析清楚辖区内适龄儿童少年人数及学校分布、户籍及外来常住人口适龄儿童数情况等多种因素，科学划定学区范围，学校的招生服务片区由各县（区）教育行政部门或乡镇人民政府、办事处划定。片区或学区确定后，应在一段时期内保持相对稳定，重新划分调整时要慎重稳妥，认真做好学生家长工作。西秀区、开发区两城区学校的招生服务片区由两城区教育局划定（其中西秀区招生片区含安顺实验学校，保持以前区域不变），两城区教育局要根据城区人口变化情况及教育资源增加情况合理划分服务片区，具体招生片区划分报市教育局备案。小学实行“单校划片”招生。其中小学招生由各学校根据各县（区）教育局或乡镇人民政府、办事处划定的招生服务片区，自行认定招生对象，在统一规定的时间内组织开展招生工作，并按要求接收县区教育局统筹安排的符合条件的外来务工人员随迁子女；初中招生由各学校按照县区教育局或乡镇人民政府、办事处分配的小学毕业生名单，在统一规定的时间内组织开展招生工作，并按要求接收县区教育局统筹安排的符合条件的外来务工人员随迁子女和返乡人员子女，保障辖区内每个适龄儿童少年具有一个相对就近的学位。各县（区）和市实验学校要将招生工作政策、片区划分、入学登记时间、地点及所需手续等信息提前向社会公布。

3.规范民办学校招生。各县（区）要加强对民办义务教育学校招生工作的指导和管理，将民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生、同步录取。招生计划下达后不得随意调整，严禁无计划、超计划招生。支持义务教育阶段的民办学校办出特色，把学生的健康成长作为工作的出发点和落脚点，合理确定招生范围和方式。对于报名人数超过招生人数的民办学校，在现有工作基础上，可以引导学校采取电脑随机派位方式招生，不得采用统一笔试或者任何变相形式的统一知识性考试选拔生源，坚决防止对生源地招生秩序造成冲击。各县（区）要加强对辖区内民办学校（含民办普通高中）的管理力度，对于违规办学、办学条件达不到要求的民办学校，依照有关规定责令整改。整改落实不到位的，按照相关规定进行处罚，视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任、减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证等处罚。

4.加强两城区义务教育招生工作。西秀区、开发区、安顺市实验学校要制定详细的本服务区域内义务教育阶段就近、划片、免试入学实施细则，明确服务范围内各种户籍情况适龄儿童少年入学程序，招生批次和时间，并于2020年5月24日前报市教育局审批备案后实施。西秀区、开发区教育局务必严格按照此通知要求安排适龄儿童少年入学，并提前安排协调好辖区内义务教育阶段学校接收学生入学有关工作，确保此项工作安全有序推进。

5.严格控制班额。各县（区）、各义务教育阶段学校在招生过程中，在优先满足本地户籍适龄儿童少年就读的前提下，应积极接纳户籍制度改革后经公安部门认定的转移人口子女入学。各县（区）要统筹做好县域内城乡学校招生工作，努力稳定乡村学校生源，防止产生新的城镇大班额大校额问题。义务教育起始年级班额不得超过56人（含56人），力争一年级不超过45人，七年级不超过50人。确保2020年基本消除56人以上大班额。

6.规范办学行为。新生入学一律采用电脑随机分班，不准根据学生成绩进行划等级分班。按课程标准严格执行零起点教学要求，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接。

7.高度重视外来务工人员随迁子女入学。各县（区）、各义务教育阶段学校首先应优先满足本校服务区内的学生；其次再接收符合条件的外来务工人员随迁子女。要继续坚持以流入地政府为主、以公办学校为主，避免将随迁子女集中在少数学校，将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，完善以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，切实简化随迁子女入学流程和证明要求，做好随迁子女平等接受义务教育工作。随迁子女回户籍所在地学校就读的，当地教育行政部门应依法予以统筹安排。两城区公办义务教育阶段学校要充分发挥接收主渠道作用，积极创造条件，充分挖掘潜力，接收尽可能多的外来务工人员随迁子女就学，不得以任何理由拒收市、县（区）教育行政部门统筹安排的外来务工人员随迁子女。对于公办学校学位不足的可以通过政府购买服务方式安排在普惠性民办学校就读。公办和民办学校均不得向随迁子女收取有别于本地户籍学生的任何费用。对在公办学校接受义务教育的外来务工人员随迁子女，要按照义务教育阶段有关收费政策收取费用，严禁向符合条件的外来务工人员随迁子女收取借读费、择校费、赞助费等费用，也不得在办理转学手续时收取任何费用。外来务工随迁人员子女在接受教育、评优奖励、入队入团、课外活动等方面与当地学生享受同等待遇，严禁歧视、区别对待外来务工随迁人员子女。

8.关心特殊困难群体入学。各县（区）、各义务教育阶段学校要重视关心残疾儿童少年、流浪儿童少年、留守儿童等特殊困难群体入学。根据2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过的《残疾人教育条例》，各级各类学校及其他教育机构应当依照《条例》以及国家有关法律、法规的规定，实施残疾人教育；对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。各县（区）、各义务教育阶段学校要积极创造条件让残疾儿童少年在本地随班就读，或采取送教上门、帮助其联系到特殊教育学校就读等方式，确保本地户籍残疾适龄儿童少年100%入学。丧失学习能力的适龄儿童少年应按有关规定办理延缓或免予入学手续。流浪儿童少年返回户籍所在地的，当地义务教育阶段学校必须无条件安排其入学。

9.加强控辍保学工作。各县（区）要按“双线”责任制、“七长”负责制，建立联控联保机制，层层落实工作责任，摸清适龄儿童底数，精准做好控辍保学工作。按照“一个都不能少”的要求，科学运用《劝返复学工作指南二十条》《关于进一步做好劝返复学学生教育教学管理工作的通知》等，切实做好辍学学生的劝返复学和已复学学生的稳定就读工作。既要落实义务教育免试就近入学制度，又要做好农村学校“小升初”整班移交；还要高度关注、认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。适龄儿童少年未按《义务教育法》相关规定入学接受义务教育的，学校及教育部门要立即落实失学辍学学生劝返、登记和书面报告责任。对于因身体健康等原因确需缓学的，父母或其他法定监护人应向县级教育部门提出申请，获批准后方可缓学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

工作要求

1.强化组织保障。各县（区）、各市直学校要根据本方案，做好调研及政策制定工作，结合实际认真制定招生方案或招生细则，明确招生服务区域和入学程序，并通过学校网站、媒体、张贴公告等方式向社会进行公布。同时要成立招生工作领导小组，加强对招生入学工作的组织领导，确保招生工作平稳有序进行。

2.做好学籍管理。各县（区）各学校要严格按照国家和省中小学生学籍管理有关规定，进一步规范普通中小学生学籍管理。要充分运用学籍管理系统，及时掌握招生、转学、辍学及疑似辍学等情况，为减少学生无序流动、全面实行就近入学、加强控辍保学提供技术支撑。要严格执行“籍随人走、人籍一致、人班一致、及时标注”的原则，不得存在学籍和无学籍学生，不得为违规招收的学生和违规转学的学生办理学籍转接。学生转学时，转入学校应在全国中小学生学籍管理信息系统中转接学生学籍，转入、转出学校和双方学校学籍主管部门应当分别在10个工作日内完成学生学籍转接。普通高中起始年级第一学期和毕业年级第二学期原则上不办理转学手续。

3.做好优待入学工作。支援湖北医疗队队员子女入学政策照顾办法按《中共贵州省委教育工委贵州省教育厅关于做好我省支援湖北医疗队队员子女入学入园关心关爱工作的通知》（黔教（委）〔2020〕13号）执行；军人子女入学按照《关于印发〈安顺市军人子女教育优待实施细则（试行）〉的通知》（政联〔2020〕1号）执行；对华侨子女和因区域内招商引资、大工程项目建设迁入的部分高级管理人员、高级专业技术人才子女入学问题，在有关单位出具就学联系函，并提供有关证明材料后，按照属地原则，由县区教育局按照就近入学原则统一协调安排，学校应积极接收；对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象，各县（区）各有关学校要细化入学操作程序，落实教育优待政策。

4.强化督查力度。市教育局成立招生工作领导小组，由分管基础教育的局领导任组长，基础教育科、督导办、主体责任室为成员单位。严格落实教育部“十项严禁”纪律要求，严禁无计划、超计划组织招生，招生结束后，学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；严禁提前组织招生，变相“掐尖”选生源；严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班；严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源；严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”；严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名，以及向学校提供非本校的中高考成绩数据；严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

5.加强违规查处。各县（区）要完善招生管理办法，建立招生范围、招生计划和招生结果公示制度，健全违规招生查处和责任追究机制，畅通举报和申诉受理渠道，主动接受社会监督。各学校校长是招生工作的第一责任人，要严格按照省市的有关招生要求，规范招生行为，维护正常的招生秩序。各县（区）教育行政部门要及时纠正并严肃查处各种违规违纪招生行为。对于造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重给予约谈、通报等。地方教育督导部门要将中小学招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对各地招生入学政策落实情况开展督导。对于造成恶劣社会影响的违规招生行为，列入教育部督办事项，指导地方严肃查处追责。

6.加大舆论正面引导。各县（区）学校要加强释疑解惑引导，广泛开展招生政策宣传，充分利用板报、宣传栏、网络、报刊等多形式、多渠道、广泛、深入地开展招生宣传工作。依托互联网平台宣传招生信息，进一步拓宽招生宣传渠道。充分利用学校官方微信公众号、校网等平台建设“招生宣传”专栏，为学生和家长提供便利的招生咨询渠道，有效提高宣传工作效率及工作质量。

7.认真制定招生工作方案。各县（区）、市实验学校要统筹做好义务教育和普通高中、公办和民办学校、户籍学龄人口和随迁子女、残疾儿童招生入学工作，整体谋划辖区内中小学招生入学办法，制定招生入学方案，并于5月24日前报市教育局审核备案。按照义务教育以县为主管理的原则，安顺市经济开发区、安顺市实验学校招生方案要符合西秀区招生方案的总体要求。黄果树管委会要加强与西秀区、镇宁自治县、关岭自治县对接联系，确保龙宫镇、黄果树镇、白水镇招生方案符合三县区有关招生工作要求。

招生监督举报电话

安顺市人民政府教育督导室，联系人：熊x；0851—33221001

安顺市教育局基础教育科，联系人：陈xx；0851-33226682

安顺市第二高级中学学校简介

安顺市第二高级中学，以其优良的校风、严谨的教风和浓厚的学习氛围著称。该校以一流的教育资源为依托，包括先进的设施和严格的管理，致力于提供卓越的教育质量。作为首批省级示范高中，它在全省示范高中的排名中位列第二，体现了其在教育领域的领先地位。

多年来，安顺二中的高考升学成绩一直保持在全市前列，升学增长率不断攀升，重点名牌大学的录取率更是位居全市之首，处于全省顶尖行列。在西部大开发的背景下，学校成功实现了从规范化办学到现代化办学的转型，未来的发展前景一片光明。

作为全国群众体育先进学校和全国学校体育卫生先进集体，安顺二中强调“严教、勤学、务实、创新”的校训，倡导艰苦创业、团结进取、勤奋踏实的校风。学校的治校方针包括依法治校、科研兴校、民主理校和规范办校，已经建立了在学校管理、教师队伍建设、心理健康教育、群众体育活动以及外语教学等多方面的特色教育模式。

扩展资料

学校始建于1957年，属首批省级重点中学、省级首批示范性高中。学校坚持从严治校、创新治教、务实治学，创建办学特色，基本形成了以课堂教学为主，奥赛辅导、创新教育和心理健康、校园文化教育为双翼，辅以丰富多彩的社团活动的教育教学模式。

安顺二中和一中全国排名

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二中与一中的对比，确实反映了两者在教育质量上的差异。一中以其高收费班而闻名，这也成为了它与二中的一大区别。高收费班的存在，让一中在某种程度上成为了优质生源的汇集地，每年高考时，一中会吸引来自不同学校的成绩优异的学生，利用他们的学籍参加考试，从而提升自身的升学率。这种做法虽然在一定程度上提升了学校的知名度，但也引发了一些争议。

然而，今年二中的表现确实超越了一中，尽管一中依然拥有一名状元，但二中的整体上线率却更高。这表明，对于那些真正希望在学业上有所成就的学生，二中无疑是一个更好的选择。在这里，学生可以享受到更为纯粹的教育环境，专注于自己的学习，而非仅仅为了升学率而存在。

二中的教育理念更侧重于学生的全面发展，而非仅仅追求高分。在这里，教师和学生之间的互动更为密切，更能激发学生的学习兴趣和潜能。因此，对于那些希望在学术上有所建树的学生来说，二中无疑是更好的选择。

尽管一中也有其优势，但在教育质量上，二中无疑更胜一筹。对于那些希望在学业上有所成就的学生来说，二中无疑是一个更好的选择。在这里，学生可以享受到更为纯粹的教育环境，专注于自己的学习，而非仅仅为了升学率而存在。

总的来说，二中在教育质量上更胜一筹，对于那些希望在学业上有所成就的学生来说，二中无疑是一个更好的选择。在这里，学生可以享受到更为纯粹的教育环境，专注于自己的学习，而非仅仅为了升学率而存在。

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